教学建议
按问题分组讲，比按学生讲更有效
选择一个共性误解类型，系统会列出涉及的学生与可立即上课用的微教案。
共性误解
文化理解偏差
涉及 5 名学生，约占班级17%。
为什么会错
推断错误通常源于过度推断或忽视上下文。
课堂讲什么
课堂带读一段 200 字短文，逐句标『事实』vs『推断』，强调『作者没说的不要乱推』。
紧接做什么
让学生用一句话复述作者的核心意图，给出三个干扰项。
建议分组练习
这些孩子可以分到同一个 5 分钟微练组
赵
赵语桐
掌握度 50%
马
马瑾萱
掌握度 72%
宋
宋晚晴
掌握度 60%
韩
韩沛沛
掌握度 62%
邓
邓时安
掌握度 79%